专业调整助力高校改革，各地积极回应
据记者了解，学位授权点专项评估，是国家教育质量监督的重要手段。它的目的是检查学位授权点的研究生培养体系完备性，包括师资队伍、人才培养和质量保证等。在“不合格”一栏“榜上有名”的专业学位从今年起不再招生，被认为是教育“供给侧”改革的一步。实现“劣者汰”，对于整合教育资源、保证教学质量具有重要的意义。
半个月前，教育部刚刚公布2016年全国高校本科新增和撤销专业名单，此次又下大力度撤销“不合格”研究生学位点，这些被形容为是对高校学科专业设置做的一次“外科手术”。教育部部长袁贵仁在今年全国两会上说，中国高校的转型发展，实质上是中国高等教育供给侧结构性改革。
袁贵仁说：“中国高校转型的关键是调整专业设置，因为设置专业，可能有的学校专业贵的设的少，要花钱，包括工科、理科，相对文科成本就比较低，这个结构就是和国家的经济结构、产业结构不尽匹配，所以转型的首要内容就是要调整专业设置。”
西安交通大学高等教育研究所所长陆根书教授认为，针对本次撤销的博士、硕士学位授权点，今年起将停止招生，对正在就读的学生，将按照原计划继续培养，五年后这些学科可以根据实际情况再进行评估，由学校决定是否重新申请开设。
陆根书说：“博士、硕士授权点对一个学校、学院来说，是学术地位的象征，所以很多学校在每一轮申请中，可能都申请了学位授权点，但在后来发展中，并没有达到预期的研究成果，学校就会根据自身学科发展调整需求，主动进行调整。”
另据记者了解到，本次评估结果中，广东共有5所高校的6个学位点涉及调整。华南理工大学的法学博士学位学科和艺术硕士被评为不合格，中山大学、汕头大学、广州大学和五邑大学各有一个专业学位授权被要求限期整改。
广东省教育厅相关部门负责人表示，这将改变学位授权点基本上有增无减的现状，向学校放权建立退出机制，还有利于授权点的结构调整和质量保证。
滁州学院思政部讲师、复旦大学哲学博士陈晓曦认为，随着社会对各高校培养大学生从量到质的转变，规范专业设置是必然的。
陈晓曦说：“这对我们来说有启示作用，我个人当然支持，我认为这件事应该来的更早，更严厉，对各高校在扩招盲目性应该是有所自觉，有些收敛了。他在申报的时候会竭尽全力，把优质资源集中来，一旦申报成功以后疏于管辖，疏于监管，各个高校为了搞些新的专业去扩大招生，根本不具有那种资质，或者是专业设置比较弱达不到的时候他也上报了。”
国外高校：建立内部保障体系，借力第三方认证机构
据记者了解，欧美国家高校建立了内部保障体系，而且社会外部还有发达的民间认证机构。近年来美、英、日、澳等国纷纷推动研究生质量和监督体系的改进，从发展趋势来看，各国将质量保障与监督作为研究生教育不可分割的一个部分。
美国大学课程设置今年根据外界环境的变化而变化，课程在不断的调整，学位在不但的演变当中。首先例如商学院会增加现代经济和商业体系以及市场行销方式，公司结构、消费心理与消费行为方面的转变，在课程设计上也是不断的调整过程当中。金融市场与经济结构转型对人才的市场需求和学位的价值也都发生了变化。
同时根据美国经济周期的变化，民众求学目标也在发生变化，容易找到工作的，同时信息技术推出来的新的专业就有可能会应运而生，而且就读人就会增加。一些实际社会效应需求并不多的学位，因为没有学生选学专业就会消失，但是也有的学校为了利润收入降低办学水准。
另据记者了解，在邻国日本，日本文部科学省在去年向国立大学发出了要求大学改革的通知，其中专业的设置是最重要的内容，尤其对文科专业将会有不小的冲击，根据《读卖新闻》的调查显示，日本全国60所开设了文科专业的国立大学中，有近半数计划从今年开始起撤销部分文科专业。
日本政府这个举措是多方面考虑的结果，一个是人口的减少，日本政府预测1991年日本18岁人口是207万，40年后将减少一半只有101万人。另外就是希望培养更多有实力的精英人才，文部科学省的官员表示，把文科作为改革的重点，是希望文科的教育能够更多思考一下能为社会做出什么样的贡献。减少不必要的东西，增加有益社会进步的内容。不少大学已经响应改革的号召，对专业设置做出了调整，90%的国立大学表示，改革的方向是为当地的发展做出更多的贡献。
